تیۆری چاره‌سه‌ری زانیارییه‌کان

کۆتا نوێکردنه‌وه‌ی ئه‌م بابه‌ته‌ 11/9/2025

ده‌ستپێک

تیۆری پرۆسێسی زانیارییه‌کان بە بەشێک لە قوتابخانە فراوانه‌که‌ی ی مەعریفی دادەنرێت، هه‌ربۆیه‌ نوسه‌ری ئه‌م بابه‌ته‌ به‌ر له‌ خستنه‌ڕووی تیۆره‌که‌ وه‌ک ده‌ستپێک ئاماژه‌یه‌ک به‌قوتابخانه‌ی مه‌عریفی و تیۆر و پێشه‌نگه‌کانی ئه‌م قوتابخانه‌یه‌ ده‌کات، هه‌م وه‌ک تیۆر و هه‌م وه‌ک قوتابخانه‌یه‌کی ڕه‌سه‌ن.

تیۆر یان قوتابخانه‌

تیۆری مەعریفی(Cognitive Theory): ئەم زاراوەیە ئاماژەیە بۆ کۆمەڵێکی فراوان له‌  بیرۆکە و تیۆر کە پرۆسەی دەروونی ڕوون دەکەنەوە. چوارچێوەی چەمکی فراوانترە کە زۆر مۆدێلی لاوەکی لەخۆدەگرێت، وەک تیۆری گەشەپێدانی مەعریفی پیاژێ یان تیۆری پرۆسێسی زانیاریه‌کان.

قوتابخانەی مەعریفی(Cognitive School): ئەم زاراوەیە ئاماژەیە بۆ بزووتنەوەیەک یان ڕەوتێکی فیکری لە دەروونناسیدا کە لە کاردانەوە بەرامبەر ڕەفتارگەراییدا سەریهەڵداوە. ئەم قوتابخانەیە تیشک دەخاتە سەر لێکۆڵینەوەی دەروون و پرۆسەکانی ناوەوە و بە چەترێک دادەنرێت کە تیۆره‌ مەعریفیه‌کان  و لێکۆڵینەوە مه‌عریفیه‌کان لە ژێرخۆیدا کۆده‌کاته‌وه‌.

بە سادەیی "قوتابخانە" ئاماژەیە بۆ (بزووتنەوەی فیکری) کە ده‌بێته‌ هۆی سەرهەڵدانی "تیۆر" وەک دیسیپلینێکی زانستی سەربەخۆ، بەڵام هەردووکیان هەمان بوار و بنەما بنەڕەتییەکانی باس دەکەن.

زانا و پێشه‌نگه‌کانی قوتابخانه‌ی مه‌عریفی

1- ژان پیاژێ(Jean Piaget): بە یەکێک لە پێشەنگە سەرەکیه‌کانی دەروونناسی مەعریفی دادەنرێت. ناوبراو بە تیۆری گەشەی مەعریفی ناوبانگی دەرکردووە، کە گەشەی بیرکردنەوە لە منداڵاندا دابەش دەکات بەسەر چوار قۆناغی بنەڕەتیدا:

·        قۆناغی هەستی- جووڵەیی (حسی-حرکی): (لە لەدایکبوونەوە تا تەمەنی ٢ ساڵی)

·        قۆناغی پێش پڕۆسه‌کان: (لە تەمەنی ٢ بۆ ٧ ساڵی)

·        قۆناغی کارکردنی ماددی - کۆنکرێتی: (لە تەمەنی ٧ بۆ ١١ ساڵی)

·        قۆناغی کارکردنی ئەبستراکت- مجرد: (لە تەمەنی ١٢ ساڵ و سەرووترەوە)

2. ئەلبێرت باندۆرا(Albert Bandura):هەرچەندە لە بنەڕەتدا پەیوەندی بە قوتابخانەی ڕەفتارگەرایەوە هەبوو، بەڵام تیۆره‌که‌ی  تیۆری فێربوونی کۆمەڵایەتی (Social Learning Theory)ئەو بیرۆکەیەی ناساند کە فێربوون سنووردار نییە بە هاندان و وەڵامدانەوە، بەڵکو پرۆسە مەعریفییه‌کانی  وەک سەرنجدان، یادگه‌، پاڵنەر و احتفاظ لەخۆدەگرێت، بەتایبەتی لە چوارچێوەی فێربوون به‌ سه‌رنجدان.

3- جۆرج ئەی میلەر(George A. Miller): بە کارەکانی لەسەر بیرەوەری کورتخایەن ناسراوە، بە تایبەتی لێکۆڵینەوەکەی کە ئاماژەی بەوە کردووە توانای یادەوەری مرۆڤ بۆ ڕاگرتنی زانیاری سنووردارە، کە بە "ژمارەی سیحراوی حەوت، کۆ یان کەم دوو" ناسراوە (7 ± 2).

4- ئۆلریک نێیسەر(Ulric Neisser): زۆرجار بە "باوکی دەروونناسی مەعریفی مۆدێرن" دادەنرێت. کتێبی "دەروونناسی مەعریفی" لە ساڵی ١٩٦٧دا یارمەتیدەر بوو بۆ دامەزراندنی بوارەکە وەک لقێکی جیاواز و شەرعی له‌لقه‌کانی دەروونناسی.

ئەم قوتابخانەیە چەندین لقی سەرەکی لەخۆدەگرێت کە هەر لقێکی گرنگی تایبەت بە خۆی هەیە:

1. دەروونناسی مەعریفی(Cognitive Psychology):

ئەم لقە بە بنەڕەتیترین و گشتگیرترین لق دادەنرێت له‌م قوتابخانه‌یه‌دا. ئەم بوارە بە شێوەیەکی سیستماتیکی لەو پرۆسە دەروونیانە دەکۆڵێتەوە کە بنەمای ڕەفتارەکانن. دەروونناسانی مەعریفی گرنگی ده‌ده‌ن بە تێگەیشتن لە چۆنیەتی وەرگرتن و پرۆسێسکردن و هەڵگرتن و وەرگرتنەوەی زانیاری لە بیرەوەریدا. ئەو بابەتانەی کە لێیان دەکۆڵنەوە بریتین لە:

·        یادگه‌: جۆرەکانی (کورتخایەن، درێژخایەن، کارکردن) و چۆنیەتی کارکردنیان.

·        زمان: چۆنێتی بەدەستهێنان و بەکارهێنان و تێگەیشتن.

·        به‌ئاگایی: چۆن عەقڵ سەرنجی لەسەر هەندێک زانیارییە و هەندێکی تر پشتگوێ دەخات.

·        چارەسەرکردنی کێشە و بڕیاردان: ئەو پرۆسە دەروونیانەی تاک پەیڕەوی لێدەکات بۆ گەیشتن بە چارەسەر.

 

2. دەروونناسی مەعریفی کۆمەڵایەتی (Social Cognitive Psychology)

ئەم لقە سەرنج دەخاتە سەر کارلێکی نێوان پرۆسەی مەعریفی و ڕەفتاری کۆمەڵایەتی. بنەماکانی دەروونناسی مەعریفی و دەروونناسی کۆمەڵایەتی پێکه‌وه‌ کۆده‌کاته‌وه‌. یەکێک لە تیۆرییە دیارەکان لەم بوارەدا بریتییە لە "تیۆری فێربوونی کۆمەڵایەتی" لە نووسینی ئەلبێرت باندورا، کە جەخت لەوە دەکاتەوە کە تاکەکان لە ڕێگەی چاودێریکردن و لاساییکردنه‌وه‌-تەقلیدکردنەوە فێر دەبن.

چەمکە سەرەکییەکان بریتین لە:

·        "فێربوون به‌  سه‌رنجدان": فێربوونی ڕەفتاری نوێ بە چاودێریکردنی کەسانی تر.

·        "خودکومسایی - خۆکارایی" الكفاء الذاتي(Self-Efficacy): باوەڕی تاک بە توانای خۆی بۆ بەجێگەیاندنی ئەرکێکی دیاریکراو، هۆکارێکی سەرەکییە کە کاریگەری لەسەر پاڵنەری و ئەنجامدانی خود هەیە.

·        "کۆدکردنی مەعریفی": چۆن ڕووداوە کۆمەڵایەتییەکان لێکدەدەینەوە و چۆن ئەمە کاریگەری لەسەر وەڵامەکانمان دەبێت.

 

3. دەروونناسی مەعریفی گەشەسەندن (Developmental Cognitive Psychology)

ئەم لقە لێکۆڵینەوە لە چۆنیەتی گەشەکردنی پرۆسە دەروونیه‌کانی تاک ده‌کات بە درێژایی تەمەنی ، لە منداڵییەوە تا تەمەنی پیری. یەکێک لە کەسایەتییە گرنگەکانی ئەم بوارە "ژان پیاژێ"یە کە تیۆری گەشەکردنی مەعریفی منداڵانی پەرەپێداوە.

توێژینەوەکانی لەسەر ئەمانە جەخت دەکەنەوە:

·        "قۆناغەکانی گەشەکردنی مەعریفی": کە منداڵان پێیدا تێدەپەڕن (هەستی-جووڵەیی، پێش پڕۆسێسه‌کان، پڕۆسێسی ماددی- کۆنکرێتی، و پڕۆسێسی ئەبستراکت- مجرد).

·        شێما"Schemata": ئەو پێکهاتە مەعریفیانەی تاکەکان بۆ ڕێکخستنی زانین بەکاریدەهێنن.

·        "پرۆسەی گونجاندن": وەکو ئاسمیلەکردن و جێگیرکردن، کە تاکەکان بۆ ڕێکخستنی زانیاری نوێ بەکاریدەهێنن.

 

4. "چارەسەری ڕەفتاری مەعریفی "(Cognitive Behavioral Therapy - CBT):

ئەم لقە یەکێکە لە هه‌ره‌بەکارهێنانە پراکتیکییەکانی قوتابخانەی مەعریفی. ئامانجی تەنها لێکۆڵینەوە لە پرۆسەی مەعریفی نییە، بەڵکو گۆڕینی بیرکردنەوە و ڕەفتارە ناتەندروستەکانیشە. لەسەر ئەو بیرۆکەیە دامەزراوە کە هەست و ڕەفتارەکانمان لە ژێر کاریگەری بیرکردنەوەکانماندایە.

·        "ئامانج": یارمەتیدانی تاکەکان بۆ دەستنیشانکردن و گۆڕینی بیرکردنەوە شێواوەکان یان نەرێنییەکان.

·        "بەکارهێنان": بە شێوەیەکی بەرفراوان بەکاردێت لە چارەسەرکردنی تێکچوونەکانی وەک خەمۆکی و دڵەڕاوکێ و فۆبیا.

سه‌رچاوه‌کان بۆ زیادکردنی ئه‌م به‌شه‌که‌ ئاماژه‌ به‌ لقه‌کانی ئه‌م قوتابخانه‌یه‌ده‌کات له‌سه‌رچاوه‌کاندا به‌ ڕه‌ساسی هایلایت کراوه‌

تیۆر و مۆدێله‌ سەرەکییه‌کانی ئه‌م قوتابخانه‌یه‌

·        تیۆری پرۆسێسی زانیاریه‌کان: ئەم ڕێبازە عەقڵی مرۆڤ بە کۆمپیوتەر دەچوێنێت، کە زانیاریەکان لە ڕێگەی قۆناغە جیاوازەکانەوە پرۆسێس دەکرێن، وەک کۆدکردن و هەڵگرتن و وەرگرتنەوە. ئەم تیۆریانە بۆ وەسفکردنی چۆنیەتی گواستنەوەی زانیاری لە یادەوەری هەستەوە بۆ یادەوەری کورتخایەن (بیرەوەری کارکردن) و پاشان بۆ یادەوەری درێژخایەن بەکاردەهێنرێت.

·         تیۆری شێما(Schema Theory): باس لەوە دەکات کە چۆن تاکەکان  مه‌عریفه‌ و زانیارییه‌کان ڕێکدەخەن بۆ چوارچێوەی دەروونی، یان "شیما". ئەم شێمایانە یارمەتیمان دەدەن لە تێگەیشتن و لێکدانەوە لە زانیارییە نوێیەکان ، هەروەها کاریگەرییان لەسەر چۆنیەتی بیرهێنانەوەی ڕووداوەکان هەیە.

ئەم تیۆر و زانایانە نماینده‌ی ئەو ڕه‌گه‌زه‌ سه‌ره‌کییانه‌ دەکەن کە قوتابخانەی مەعریفییان پێکهێناوه‌ و کاریگەرییەکی زۆریان لەسەر تێگەیشتنمان لە پرۆسە دەروونییەکان هەبووە.

 

بنەما بنەڕەتییەکانی تیۆره‌ مه‌عریفیه‌کان

1. پرۆسەی دەروونی ناوخۆیی: بە پێچەوانەی ڕەفتارگەرایی کە تەنها سەرنج دەخاتە سەر ڕەفتاری دەرەکی

چاودێرکراو، تیۆره‌ مەعریفیه‌کان جەخت لەسەر گرنگی پرۆسە دەروونیی ناوخۆییەکان دەکاتەوە کە ناتوانرێت ڕاستەوخۆ چاودێری بکرێن، وەک بیرکردنه‌وه‌ وبه‌ڵگه‌ هێنانه‌وه‌ و پلاندانان و خەیاڵ.

2. فێربوون وەک بنیاتنانی زانین: تیۆره‌ مەعریفیه‌کان فێربوون وەک پرۆسەیەکی چالاک دەبینێت کە تێیدا تاکەکان تێگەیشتنی خۆیان لە جیهان بنیات دەنێن، نەک تەنها بە شێوەیەکی پاسیڤ زانیاری وەربگرن.

3. مێتافۆری کۆمپیوتەر: یاخود (کۆمپیوته‌ر وه‌ک سیمبول) ئەم تیۆرانە زۆرجار کۆمپیوتەر بەکاردەهێنێت وه‌ک سیمبولێک بۆ وەسفکردنی عەقڵی مرۆڤ، مێشک وەک پرۆسێسەرێکی زانیاری سەیر دەکات کە زانیاری "کۆد دەکات"، "هەڵدەگرێت" و "وەردەگرێتەوە" بە شێوەیەکی ڕێکخراو.

4.  شێما ، مخططات, Schemas: ئەمانە  پێکهاتە(هه‌یکه‌ل)ی ڕێکخراوەیین لە یادەوەریدا کە یارمەتی تاکەکان دەدەن لە تێگەیشتن و لێکدانەوەی زانیاری نوێ. بۆ نموونە منداڵێک "شێما"ی بۆ سەگێک هەیە کە چوار قاچ و کلکێکی لەخۆدەگرێت، ئەمەش یارمەتیان دەدات سەگی جیاواز بناسنەوە.

5. گەشەسەندنی مەعریفی: هەروەها تیۆرەکە گرنگی ده‌دات بە چۆنیەتی گەشەکردنی ئەم پرۆسە مەعریفیانە لەگەڵ به‌ره‌و پێشچوون له‌ تەمەندا ، وەک لە تیۆرییەکانی ژان پیاژێ دا سەبارەت بە قۆناغەکانی گەشەکردنی مەعریفی.

بواره‌کانی بەکارهێنانی تیۆری مەعریفی

تیۆری مەعریفی لە زۆر بواردا بە شێوەیەکی بەرفراوان بەکاردەهێنرێت:

·        

پەروەردە: له‌ڕێگه‌ی داڕشتنی مەنهەج گه‌لێک  کە گرنگی بە تێگەیشتن لە چەمکەکان بدەن نەک لەبه‌کردن، وه‌ هاندانی بیرکردنەوەی ڕەخنەگرانە و چارەسەرکردنی کێشەکان.

·        چارەسەری دەروونی: چارەسەری ڕەفتاری مەعریفی (CBT) زۆر پشت بەم تیۆرییە دەبەستێت

، ئامانجی گۆڕینی بیرکردنەوە نەرێنییەکان و شێوازە مەعریفیەکانە کە بەشدارن لە کێشە دەروونییەکان.

·        زیرەکی دەستکرد: سوود وه‌رده‌گرێت له‌ تێگەیشتن لە چۆنیەتی کارکردنی عەقڵی مرۆڤ بۆ دروستکردنی ئه‌و سیستەمه‌ کۆمپیوتەریانه‌ی کە پرۆسەی مەعریفی وەرئەگرێت.

 

تیۆری چاره‌سه‌ری زانیارییه‌کان  information procession

کاتێک به‌شێوه‌یه‌کی گشتی لە "تیۆری پرۆسێسی زانیاریه‌کان" ده‌دوێین لە دەروونناسیدا، ئه‌وه‌ ئاماژە  به‌ چوارچێوەیەکی فراوان ده‌که‌ین کە عەقڵی مرۆڤ وەک پرۆسێسەرێکی زانیاری سەیر دەکات، هاوشێوەی چۆنیەتی کارکردنی کۆمپیوتەر. ئەم چەمکە لەسه‌رده‌ستی زۆرێک لە توێژەرانەوە پەرەی سه‌ندووه‌، بەڵام که‌سانێک هه‌ن که‌ناویان په‌یوه‌ستبووه‌ ‌ بە دامەزراندنی بناغەکانی ئەم تیۆرییە و مۆدێلە کاریگەرەکانییەوە.

"مۆدێلی پرۆسێسی زانیاری" کە ئێمە بە تایبەتی باسی دەکەین (کە بیرگه‌ دابەش دەکات بەسەر بیرگه‌ی هەسته‌وه‌ره‌کان، بیرگه‌ی کورتخایەن و بیرگه‌ی درێژخایەندا) بە پلەی یەکەم لەلایەن:

• ڕیچارد سی ئاتکینسۆن (Richard C. Atkinson)

• ڕۆبێرت ئێم شیفرین (Richard M. Shiffrin)

پێشنیار کراوه‌‌.

ئەم مۆدێلە بەناوبانگەیان لە ساڵی ١٩٦٨ پێشکەش کرد کە بە مۆدێلی ئاتکینسن و شیفرین بۆ کۆگاکانی بیرگه‌(Atkinson-Shiffrin Multi-Store Model of Memory). نموذج أتكينسون وشيفرين للذاكرة متعددة المستودعات  ناسراوە.واتا داهێنەری سەرەکی مۆدێله‌که‌  ڕیچارد ئاتکینسن و ڕۆبەرت شیفرین  ه‌.

شایانی باسە کە توێژەرانی دیکە بەشدارییان لە پەرەپێدانی چەمکە بنەڕەتییەکانی تیۆری پرۆسێسی زانیاری پێش و دوای ئاتکینسۆن و شیفرین کردووە. بۆ نموونە:

• جۆرج ئەی میلەر(George A. Miller): بە یەکێک لە دامەزرێنەرانی دەروونناسی مەعریفی دادەنرێت، زیاتر بەهۆی توێژینه‌وه‌ کەیەوە (الورقه البحثية) لە ساڵی ١٩٥٦دا ناسراوە بە ناوی "ژمارە ئەفسوناوییەکەی حەوت، کۆ یان کەم دوو"، کە تیشکی خستۆتە سەر توانای بیرگه‌ی کورتخایەن. زۆرجار شانازی ناوزه‌دکردنی تیۆره‌که‌ به‌ (چاره‌سه‌ری زانیاری) وه‌ک چوارچێوه‌یه‌کی گشتی بۆ ئه‌و ده‌گێڕنه‌وه‌

• ئالان بادلی و گراهام هیچ(Alan Baddeley and Graham Hitch): مۆدێلی بیرەوەری کارکردنیان (Working Memory Model) لە ساڵی ١٩٧٤ ناساند، کە پەرەپێدان و وردکردنەوە(تفصيل) ی مۆدێلی بیرەوەری کورتخایەنی ئاتکینسن و شیفرینە.

 

تیۆری چاره‌سه‌ری زانیاریه‌کان تیۆرێکی نوێیه‌ یاخود کلاسیک

جیاوازی نێوان "کلاسیک" و "نوێ" پەیوەستە بەو (کۆنتێکستە) به‌و ده‌ق و چوارچێوه‌یه‌ی کە ئەو زاراوەیە تێیدا بەکارهاتووە.

بۆچی بە "کلاسیک" دادەنرێت؟

تیۆری پرۆسێسی زانیاری لە چوارچێوەی مێژووی دەروونناسی مەعریفیدا بە کلاسیک دادەنرێت.

• چوارچێوەی مێژوویی: ئەم تیۆرییە لە ساڵانی پەنجا و شەستەکاندا سەریهەڵداوە، لە قۆناغێکدا کە بە "شۆڕشی مەعریفی" ناسراوە. ئەم شۆڕشە کاردانەوەیەک بوو بەرامبەر بە ڕەفتارگەرایی، کە تەنها سەرنجی لەسەر ڕەفتارە چاودێرکراوەکان بوو وه‌ پرۆسە دەروونییە ناوخۆییەکانی پشتگوێ دەخست.

• بناغە: تیۆری ئاتکینسن و شیفرین (1968)، مۆدێلی بیرەوەری فرە بیرگه‌یی یا فره‌ کۆگایی ، یەکێک بوو لە یەکەم و کاریگەرترین مۆدێلەکان کە چوارچێوەیەکی سیستماتیکی بۆ تێگەیشتن لە چۆنیەتی کارکردنی عەقڵ دابین کرد. خاڵی دەستپێکی بنەڕەتی بوو بۆ زۆرێک لە لێکۆڵینەوەکانی دواتر.

• مۆدێلی ئۆرجیناڵ یا ئه‌سڵی یا ڕەسەن: کاتێک دەڵێین "کلاسیکە"، ئاماژەیە بۆ ئەو مۆدێلە ڕەسەن و دامەزرێنەرەی کە تیۆرییەکانی دواتری  لەسەری بنیات نراون.

بۆچی ڕەنگە هەندێک بە "نوێ" وەسفی بکەن؟

لە بەرامبەردا دکتۆر کەریم شەریف قەره‌جه‌تانی لە  چاپی دووهه‌می 2013ی  کتێبی ده‌روونزانی په‌روه‌رده‌دا له‌ لاپه‌ڕه‌ 140 له‌ چوارچێوەیەکی جیاوازدا بە نوێ وەسفی ده‌کات:

• له‌ چوارچێوه‌ی مەنهەجی زانستی: بە بەراورد لەگەڵ تیۆرییە کۆنەکانی دەروونناسی پەروەردەیی، وەک تیۆری دەروونشیکاری فرۆید یان ڕەفتارگەرایی (پاڤلۆڤ، سکینەر)، تیۆری پرۆسێسی زانیاری تاڕادەیەک نوێیە. چونکه‌ شۆڕشێکی گەورەی لە تێگەیشتنمان سه‌باره‌ت به‌ فێربوون کردووە، لە تەنها "هاندەر و وەڵامدانەوە" وه‌ بۆ "پرۆسێسکردنی زانیاری ناوخۆیی".

• له‌ زەمینەی یا له‌چوارچێوه‌ی  بەکارهێناندا: وەسفکردنی ئه‌م تیۆرییه‌ به‌ "نوێ" ئاماژە یه‌ بۆ ئەوەی کە بەکارهێنانی ئەم تیۆرییە لە پراکتیکەکانی پەروەردەدا هێشتا نوێ و پەرەسەندووە، یان گرنگیپێدانەکەی لە مەنهەجەکاندا بە بەراورد بە تیۆرییەکانی دیکە تاڕادەیەک درەنگ هاتۆتە ئاراوە.

ئەنجام

هیچ دژایەتییەک لە نێوان ئەو دوو وەسفەدا نییە.

• لە مێژووی دەروونناسی مەعریفیدا ئه‌م تیۆرییه‌ کلاسیکە.

• بە بەراورد لەگەڵ تیۆرییە کۆنەکان لە دەروونناسی پەروەردەیی و لە بەکارهێنانی میتۆدۆلۆژییاندا، تاڕادەیەک نوێیە.

هەردوو وەسفەکە ڕەوایە، بەپێی ئەو چوارچێوە و ئاماژەیەی کە تیۆرییەکە ی تیادا هەڵدەسەنگێندرێت.

تیۆری پرۆسێسی زانیاری

تیۆری پرۆسێسی زانیاری ئاتکینسن و شیفرین (1968) یەکێکە لە مۆدێلە کلاسیک و کاریگەرەکان لە دەروونناسی مەعریفیدا، بە تایبەتی لە تێگەیشتن لە چۆنیەتی کارکردنی یادەوەری مرۆڤ. ئەم تیۆرە لە ڕووی پرۆسێسی زانیارییەوە عەقڵی مرۆڤ بە کۆمپیوتەر بەراورد دەکات، فێربوون بە کۆمەڵێک قۆناغ یان کۆگای بیرگەدا تێدەپەڕێت.

     

قۆناغە سەرەکییەکانی مۆدێلی ئاتکینسن و شیفرین:

تیۆرییەکە لە سێ قۆناغی سەرەکی پێکدێت کە لە ڕێگەیانەوە زانیاری پرۆسێس دەکرێت:

1.   بیرگه‌ی هەسته‌وه‌ره‌کان   (Sensory Memory)

o       ئەمە قۆناغی یەکەمی وەرگرتنی زانیارییە لە ژینگە لە ڕێگەی هەستەکانەوە (بینین، بیستن، دەست لێدان، بۆنکردن، تامکردن(

o       زانیارییەکان بە بڕێکی زۆر بەڵام بۆ ماوەیەکی زۆر کورت دەهێڵێتەوە (کەمتر لە چرکەیەک بۆ بیرەوەری بینراو، و چەند چرکەیەک بۆ بیرەوەری بیستن(

o       زۆربەی ئەو زانیاریانەی کە دەگەنە بیرگه‌ی هەسته‌وه‌ره‌کان گرنگیان پێنادرێت و بە خێرایی کاڵ دەبنەوە.

o       گرنگییەکەی لە دەروونزانی پەروەردەییدا: مامۆستا دەبێت سەرنجی فێرخوازان بۆ زانیاری نوێ ڕابکێشێت بۆ دڵنیابوون لە گواستنەوەی لە یادەوەری هەستەوەره‌کان بۆ یادەوەری کورتخایەن.

 

2.      بیرگه‌ی کورتخایەن (Short-Term Memory / Working Memory):

o       ئەمە ئەو قۆناغەیە کەتیایدا چاره‌سه‌ر(پڕۆسێس)ی ئه‌و زانیاریانه‌ده‌کرێت که‌ لە بیرگه‌ی هەستە‌کانه‌وه‌  وه‌رگیراون.

o       توانای زۆر سنووردارە (نزیکەی 7 ± 2 یەکە زانیاری لە یەک کاتدا.

o       هەروەها توانای پارێزگاری کردنی له‌مانه‌وه‌ی زانیارییه‌کان کورتە (نزیکەی ١٥بۆ٣٠ چرکە) مەگەر دووبارە نەکرێتەوە یان زیاتر پرۆسێس نەکرێت، به‌شێوه‌یه‌کی قوڵتر.

o       هەروەها بە "بیرەوەری کارکردن" ناسراوە، چونکە لەوێدایە کە پرۆسەی مەعریفی چالاک وەک بیرکردنەوە، چارەسەرکردنی کێشە و تێگەیشتن ڕوودەدات.

o       گرنگییەکەی لە دەروونزانی پەروەردەییدا:

·                    فێرخوازان پێویستیان به‌وه‌یه‌ که‌ ئاگایی خۆیان چڕ بکەنەوە بۆ گواستنەوەی زانیاری بۆ یادەوەری کورتخایەن.

·                    دەتوانرێت توانای بیرگەی کارکردن بە "چەنککردن" "التجميع" (Chunking): په‌رتکردن بۆ چه‌ندگروپێکی گونجاو یا نزیک له‌یه‌ک و کۆکردنه‌وه‌یان: زیاد بکرێت، واتە گروپکردنی زانیارییەکان بۆ یەکە مانادارەکان.

·                    دووبارەکردنەوە و پێداچوونەوەی بەردەوام یارمەتی پاراستنی زانیارییەکان دەدات لە بیرگەی کورتخایەندا بۆ ماوەیەکی درێژتر یان گواستنەوەیان بۆ بیرگەی درێژخایەن.

3.            بیرگەی درێژخایەن ، (Long-Term Memory):

o       ئەمە کۆگای هەمیشەیی زانیارییە، و تواناکانی بە بێ سنوور دادەنرێت.

o       زانیاریەکان لەم کۆگایەدا بۆ ماوەیەکی زۆر درێژ هەڵدەگیرێن، ڕەنگە به‌ درێژایی تەمەن.

o       زانیارییەکان لە بیرگەی کورتخایەنەوە دەگوازرێنەوە بۆ بیرگەی درێژخایەن لە ڕێگەی پرۆسەی کۆدکردن و پەیوەندیکردن بە زانیارییە هەبووەکانەوە.

o       گرنگییەکەی لە دەروونزانی پەروەردەییدا:

·                    پرۆسەی پەروەردەیی ئامانجی هەڵگرتنی زانیارییە لە یادەوەری درێژخایەندا.

·                    بەکارهێنانی ستراتیژییەکانی کۆدکردنی کاریگەر (وەک بەستنەوەی زانیاری نوێ بە زانیاری پێشوو، ڕێکخستن و بەکارهێنانی دیاگرامەکان) یارمەتیده‌ره‌ بۆ باشتر هەڵگرتن و گێڕانه‌وه‌.

·                    یادکردنه‌وه‌و گێڕانه‌وه‌ی باشی زانیاریه‌کان  پەیوەستە بە کوالیتی کۆدکردنی سەرەتایی.

پرۆسەکانی کۆنترۆڵکردن(Control Processes): جگە لە کۆگاکانی بیرگە، تیۆرییەکە کۆمەڵێک پرۆسەی

 کۆنترۆڵکردن دەستنیشان دەکات کە ڕۆیشتن و گواستنه‌وه‌ی  زانیارییەکان لە نێوان ئەم کۆگایانە ڕێکدەخەن. لەوانە:

·        سەرنج الانتباه (Attention): ئاراستەکردنی فۆکەس و ته‌رکیزه‌ بەرەو زانیاری تایبەت لەپێناو گواستنه‌وه‌ی له‌ بیرەوەری هەستەوەرییەوە بۆ بیرەوەری کورتخایەن.

·        به‌کۆدکردن التشفير/الترميز (Encoding): پرۆسەی گۆڕینی زانیارییە بۆ فۆرمێک کە دەتوانرێت لە بیرگەی درێژخایەندا هەڵبگیرێت.

·        چه‌ندباره‌کردنه‌وه یا پرۆڤەکردن ‌،التكرار/الاستظهار (Rehearsal): دووبارەکردنەوەی زانیاریه‌کانه‌ بۆ پاراستنی لە بیرگەی کورتخایەندا یان گواستنەوەی بۆ بیرگەی درێژخایەن.

• وەرگرتنەوە یاگێڕانه‌وه‌ یان یادکردنه‌وه‌،الاسترجاع (Retrieval):  پرۆسەی وەبیرهێنانەوەی زانیارییە هەڵگیراوەکان لە بیرگەی درێژخایەنەوە بۆ بیرگەی کارکردن بۆ بەکارهێنان.

بەکارهێنانی تیۆرییەکە لە دەروونزانی پەروەردەییدا:

تیۆری ئاتکینسن و شیفرین چوارچێوەیەکی گرنگ بۆ پەروەردەکاران دابین دەکات بۆ ئەوەی تێبگەن کە خوێندکاران چۆن زانیاری پرۆسێس دەکەن، هەڵدەگرن و وەریدەگرن، بەمەش ڕێنمایی پراکتیکەکانی فێرکاری دەکات:

•  سەرنج ڕاکێشان, جذب الانتباه: بەکارهێنانی که‌ره‌سته‌فێرکارییه‌ سەرنجڕاکێشەکانی فێرکردن، پرسیارکردن، و شێوازی فێرکاری جیاواز ، گۆڕانکاری له‌شێوازدا بۆ دڵنیابوون لەوەی خوێندکاران به‌ئاگان بۆ بابه‌ته‌که‌ و گرنگی بە زانیارییە نوێیەکان دەدەن.

• ڕێکخستنی زانیاریه‌کان،  تنظيم المعلومات : پێشکەشکردنی زانیاری بە شێوەیەکی ڕێکخراو و ڕوون، بەکارهێنانی هێڵکاری، دیاگرام و چەمکەکان بۆ بەستنەوەی بیرۆکەکان و ئاسانکاری بۆ کۆدکردن.

·  دووبارەکردنەوە و پێداچوونەوە،  التكرار والمراجعة: هاندانی خوێندکاران بۆ دووبارەکردنەوەی زانیارییەکان، پێداچوونەوەیان بە شێوەیەکی وەرزی، و بەکارهێنانی ڕاهێنانی پراکتیکی بۆ چەسپاندنی فێربوون.

·  چالاککردنی بیرگەی کارکردن، تفعيل الذاكرة العاملة: دابه‌شکردنی زانیارییه‌ ئاڵۆزه‌کان بۆ پارچەی بچووکتر یا به‌شێوازێکی تر په‌رتکردن بۆ چه‌ندگروپێکی گونجاو یا نزیک له‌یه‌ک و کۆکردنه‌وه‌یان: (Chunking) وه‌ پێشخستنی ئەو ئەرکانەی کە پێویستیان بە پرۆسێسکردنی چالاکانەی زانیاری هەیە.

·  بەستنەوە بە زانیاری پێشوو، الربط بالمعرفة السابقة: یارمەتیدانی خوێندکاران بۆ بەستنەوەی زانیاری نوێ بەو شتانەی کە پێشتر دەیزانن، ئه‌مه‌ش ئاسانکاری گواستنەوەی زانیارییه‌کان ده‌دات بۆ بیرەوەری درێژخایەن و ئه‌گه‌ری به‌یادهاتنه‌وه‌ی بۆ داهاتوو زیاتر ده‌کات.

·  وەرگرتنەوەی چالاک، به‌بیرهاتنه‌وه‌ی چالاک، الاسترجاع الفعال: ڕاهێنانی خوێندکاران بۆ به‌بیرهاتنه‌وه‌ی زانیاری لە ڕێگەی تاقیکردنەوەکان، پرسیاره‌کان، وه‌ چارەسەرکردنی کێشەکان وه‌ک پاڵپشتییه‌ک بۆ په‌یوه‌سته‌ ده‌مارییه‌کان و ڕێچکه‌کانی به‌یادهاتنه‌وه‌. (حل المشكلات لتعزيز مسارات الاسترجاع).

·  پەرەپێدانی پاش مه‌عریفه‌،میتاکۆگنیشن، تطوير ما وراء المعرفة (Metacognition): یارمەتیدانی خوێندکاران بۆ تێگەیشتن لەوەی کە چۆن (یادگه‌)بیرەوەری و پرۆسەکانی فێربوونیان کاردەکەن، و پەرەپێدانی ستراتیجه‌ کاریگەره‌کان بۆ ڕێکخستن و چاودێریکردنی فێربوونیان.

مه‌ه‌به‌ست له‌ توانای بیرگەی کورتخایەن چی یه‌؟

توانای بیرگەی کورتخایەن زۆر سنووردارە، نزیکەی ٧ ± ٢ یەکە. بیرگەی کورتخایەن (یان بیرگەی کارکردن) تەنها دەتوانێت بڕێکی زۆر کەم لە زانیاری لە هەر ساتێکدا هەڵبگرێت.

با ئەم چەمکە گرنگە ڕوون بکەینه‌ەوە:

1.       "7 ± 2 یەکە" (The Magical Number Seven, Plus or Minus Two)

ئەم دەستەواژەیە لە توێژینەوەیەکی بەناوبانگی ساڵی ١٩٥٦ی دەروونناس جۆرج ئەی میلەرەوە(George A. Miller) وەرگیراوە بە ناوی "ژمارەی ئەفسوناوی حەوت، کۆ یان کەم دوو: هەندێک سنوور لەسەر توانای پرۆسێسکردنی زانیاریمان".

·        واتا: ئەم یاسایە پێشنیاری ئەوە دەکات کە زۆربەی گەورەکان/پێگه‌یشتووه‌کان دەتوانن لە یەک کاتدا لە نێوان ٥ بۆ ٩ یەکە (پارچە) زانیاری لە بیرەوەری کورتخایەندا هەڵبگرن.

o       "7" تێکڕایە.

o    "± 2" بەو مانایەیە کە تواناکە دەکرێت بۆ زۆربەی خەڵک له‌ 5بێت، واتا (7−2) یان 9بێت، واتا (7  2) بێت.

·        یه‌که‌(پارچه)‌‌، وحده‌، چەنک(Chunk) په‌رتکردن بۆ چه‌ندگروپێکی گونجاو یا نزیک له‌یه‌ک و کۆکردنه‌وه‌یان: خاڵە سەرەکییەکە لێرەدا وشەی (یه‌که‌‌)‌ کانه ، نەک "توخمە" تاکەکان.

 (یه‌که‌) بریتییە لە کۆمەڵێک له‌ توخمە تاکەکان کە بەیەکەوە گرووپ دەکرێن یان بەیەکەوە بەستراونەتەوە بۆ ئەوەی یەک مانا پێکبهێنن. پارچەیەک دەکرێت یەک پیت، یەک ژمارە، یەک وشە، دەستەواژەیەک، یان تەنانەت تەواوی ڕستەیەک بێت، بە مەرجێک وەک یەک یەکەی مانادار مامەڵەی لەگەڵدا بکرێت.

o       نموونە بەبێ چەنککردن: ئەگەر هەوڵبدەیت ڕیزبەندی ژمارەیەکی هەڕەمەکی وەک 7 - 3 - 9 - 2 - 5 - 1 - 8 - 4 - 6 لەبه‌ر بکەیت، ئەوا بەزەحمەت هەموویان لەبه‌ر دەکەیت چونکە 9 تاکه‌ ژماره‌ یان 9 توخمن، ئەمەش لە توانای بیرگەت زیاترە.

o       نموونە لەگەڵ چەنککردن: ئەگەر هەمان ژمارەکان گرووپ بکرێن بۆ یەکە مانادارەکان، وەک ژمارەی تەلەفۆن یان بەروارەکان: 937 - 152 - 648، ئێستا تەنها 3 پارچەت هەیە، کە زۆر ئاسانترە لەبیرت بێت چونکە لە توانای بیرگەی کورتخایەنتدایە.

 

2.      بۆچی ئەم توانا سنووردارە لە دەروونناسی پەروەردەییدا گرنگە؟

تێگەیشتن لەوەی کە بیرگه‌ی کورتخایه‌ن یا کورت مه‌ودا توانای سنوورداری هەیە، کاریگەرییەکی بەرچاوی لەسەر فێرکردن و فێربوون هەیە:

3.      دوور بکەوەرەوە لە بارکردنی زۆری زانیاری مەعریفی، تجنب التحميل الزائد المعرفي: ئەگەر مامۆستا کۆمه‌ڵێک زانیاری زۆر و  نوێ و ناڕێکخراو به‌ یه‌کجار و له‌یه‌ک کاتدا بخاتەڕوو، ئه‌وه‌ بیرگه‌ی کورتخایەنی خوێندکاران له‌سه‌روو توانای خۆیانه‌وه‌ به‌ زانیاری بارده‌کرێن و بیرگه‌ی کورتخایەنیان ناتوانێت بە شێوەیەکی کاریگەر پرۆسێسی بکات. ئەمەش دەبێتە هۆی لەبیرچوونەوە و کێشەی فێربوون.

4.      گرنگی ڕێکخستن و پارچەکردن أهمية التنظيم والتجميع (Chunking):  مه‌به‌ست له‌ چه‌نککردن  په‌رتکردن بۆ چه‌ندگروپێکی گونجاو یا نزیک له‌یه‌ک و کۆکردنه‌وه‌یان پێویسته‌ مامۆستایان یارمەتی خوێندکاران بدەن لە ڕێکخستنی زانیارییەکان و گرووپکردنی زانیارییه‌کان له‌یه‌که‌ی ماناداردا.

o       لەبری خستنه‌ڕووی لیستێکی درێژی ڕاستییە جیاجیاکان ، کۆیانبکه‌ره‌وه‌ له‌ کۆمه‌ڵێک یه‌که‌ی مانادار، نەخشەی دەروونی بەکاربهێنە، یان بیانبەستەوە بە چەمک گه‌لێکی گەورەتره‌وه‌.

o       لە کاتی فێرکردنی پرۆسەکاندا، دابەشیان بکە بۆ هەنگاوی بچووک که ‌له ‌توانادابێت بەڕێوەببرێن.

·        وردە وردە زانیاریەکان بخەرەڕوو: پێویستە زانیاریه‌ نوێکان بە بڕێکی کەم و بە هەنگاوی یەک لە دوای یەک بخرێنەڕوو، وه‌  بوارو ده‌رفه‌ت بۆ خوێندکاران بدرێت بۆ پڕۆسێسکردن و تێگه‌یشتن له‌و زانیاریانه‌ به‌ر له‌وه‌ی بچنه‌ سه‌ر خاڵی دواتر.

·         دووبارەکردنەوەی کاریگەر: پاراستنی زانیاریه‌کان لە بیرگه‌ی کورتخایەندا پێویستی بە دووبارەکردنەوە هەیە، بەڵام گواستنەوەی بۆ بیرگەی درێژخایەن پێویستی بە دووبارەکردنەوەی ورد و به‌ستنه‌وه‌یانه‌ بە مانا و ئەزموونەکانی پێشووەوە. بە کورتی توانای سنوورداری بیرگه‌ی کورتخایەن (نزیکەی 7 ± 2 یەکە)یه‌ واتا ناتوانین زانیاری زۆر نوێ بە یەکجار چڕ بکەینەوە یان پرۆسێس بکەین. بۆیە زۆر گرنگە زانیارییەکان بە شێوەیەک ڕێکبخرێن و بیانخەینەڕوو کە ئاسانکاری بۆ مێشک بکات بۆ پرۆسێسکردن و کۆکردنەوەی بە شێوەیەکی کاریگەر.

(تێبینی: ئه‌م ڕوونکردنه‌وه‌یه‌ له‌ توێژینه‌وه‌ ئۆرجیناڵه‌که‌ وه‌رگیراوه‌)

مەبەست لە زاراوەی کۆدکردن لەم تیۆرییەدا چییە؟

لە چوارچێوەی تیۆری پرۆسێسکردنی زانیاریی ئاتکینسن و شیفریندا، زاراوەی "کۆدکردن""التشفير" (Encoding)  ئاماژەیە بۆ ئەو پرۆسەیەی کە زانیارییە هەستیارەکان (وەک ئەوەی دەیبینین، دەیبیستین، یان دەستیان لێدەدەین) دەگۆڕدرێن بۆ فۆرمێک کە دەتوانرێت لە بیرگەدا هەڵبگیرێت. بە سادەیی گۆڕینی زانیارییە هەستیارەکانە بۆ نوێنەرایەتییەکی دەروونی (تمثيل عقلي )کە مێشک دەتوانێت لێی تێبگات و هەڵیبگرێت.

 

جۆرە سەرەکییەکانی کۆدکردن""التشفير" (Encoding):

چەند ڕێگەیەک هەیە مێشک دەتوانێت زانیاری کۆد بکات، باوترینیان بریتین لە:

·        کۆدکردنی بینراو، التشفير البصري (Visual Encoding):

o       زانیاریەکان بە پشتبەستن بە چۆنیەتی دەرکەوتن یان شێوه‌یان کۆد دەکرێن.

o       نموونە: بیرهێنانەوەی ڕووخساری کەسێک، یان شێوەی وشەیەک.

·   کۆدکردنی دەنگی/بیستراو، التشفير الصوتي/السمعي (Acoustic/Auditory Encoding):

o       لەم پرۆسەیەدا زانیاری بە پشتبەستن بە دەنگەکەی یان چۆنیەتی ده‌ربڕینیان/گۆکردنیان کۆد دەکرێت.

o       بۆ نموونە: بیرهێنانەوەی گۆرانییەک، ئاوازی ژمارە تەلەفۆنێک، یان چۆنیەتی دەنگی وشەیەک. زۆرجار زانیارییەکانی ناو بیرگەی کورتخایەن بە شێوەی فۆنێتیک/ده‌نگ کۆد دەکرێن.

·    کۆدکردنی مانایی، التشفير الدلالي/المعنوي (Semantic Encoding):

o       لەم پرۆسەیەدا زانیارییەکان بە پشتبەستن بە ماناکانی یان پەیوەندیی بە زانیارییەکانی پێشتری ناو بیرگە، کۆد دەکرێن.

o       بۆ نموونە: به‌بیرهاتنه‌وه‌ی بیرۆکەی گشتی چیرۆکێک کە خوێندووته‌تەوە، یان چەمکێکی تایبەت لە دەقێکی زانستیدا. کۆدکردنی مانادار بە کاریگەرترین کۆدکردن دادەنرێت بۆ هەڵگرتنی زانیاری لە بیرگەی درێژخایەندا چونکە پەیوەندی گه‌لێکی بەهێز و مانای قووڵ دروست دەکات.

 

گرنگی کۆدکردن لە تیۆری ئاتکینسۆن و شیفریندا:

کۆدکردن هەنگاوێکی یه‌کلاکه‌ره‌وه‌ی گرنگە لە مۆدێلی ئاتکینسن و شیفرین چونکە ئاستی ئاسان گواستنه‌وه‌ی زانیارییه‌کان له‌بیرگه‌ی کورت مه‌ودا بۆ بیرگه‌ی درێژمه‌ودا دیاریده‌کات هه‌روه‌ها ئاستی ئاسان به‌بیرهاتنه‌وه‌/گێڕانه‌وه‌یان له‌داهاتوودا.

• لە بیرگه‌ی هەستەوە بۆ بیرگه‌ی کورتخایەن: ئەو زانیاریانەی کە لە بیرگه‌ی هەستەوە گرنگییان پێدەدەین، زۆرجار بینراو یان بیستراو، کۆد دەکرێن و دەگوازرێنەوە بۆ بیرگه‌ی کورتخایەن.

• لە بیرگه‌ی کورتخایەنەوە بۆ بیرگه‌ی درێژخایەن: ئەمە گرینگترین قۆناغە. بۆ ئەوەی زانیارییەکان بۆ هەمیشە لە بیرگەی درێژخایەندا هەڵبگیرێن، دەبێت بە شێوەیەکی کارا و کاریگه‌ر کۆد بکرێت و کۆدکردنی مانایی لێره‌دا باشترین کۆدکردنه‌. تا پرۆسەی کۆدکردن قووڵتر و وردتر بێت (بۆ نموونە بە بەستنەوەی زانیاری نوێ بە زانیارییەکانی پێشوو، تێگەیشتن لە ماناکانی، یان بەکارهێنانی نموونە)، ئەگەری ئەوە زیاترە کە بە سەرکەوتوویی لە بیرگەی درێژخایەندا هەڵبگیرێت.

بە سادەیی: کۆدکردن بریتییە لە چۆنێتی "ئامادەکردنی" زانیارییەکان بۆ ئەوەی لە کۆگا جیاوازەکانی بیرگەدا بگونجێن/جێیان ببێتەوە و جێگیر ببن. کۆدکردنی باش واتە به‌بیرهێنانەوەی باشتر.

تێڕوانینی تۆنی بوزان و تیۆری پڕۆسێسی زانیارییه‌کان:

تۆنی بوزان کە بە "پڕۆفیسۆری یادەوەری" ناسراوە و داهێنەری(Mind Maps) "نەخشەی هزری"یە ، ڕەخنەیەکی ڕاستەوخۆ یان ڕەتکردنەوەی ڕاستەوخۆی مۆدێلی ئاتکینسن و شیفرین بۆ تیۆری پرۆسێسکردنی زانیاری پێشکەش نەکردووه‌. بەڵکو دەتوانین بڵێین کارەکانی سەرنجیان خستۆته‌ سەر تەواوکاری و فراوانکردنی تێگەیشتنمان لە چۆنیەتی باشترکردنی بیرەوەری و پرۆسەکانی فێربوون، بەتایبەتی ئه‌وه‌ی په‌یوه‌ندی بە میکانیزمەکانی کۆدکردن و وەرگرتنەوە لە بیرەوەری درێژخایەندا.

تیۆری ئاتکینسن و شیفرین لەسەر ئەو بیرۆکەیە دامەزراوە کە زانیاری بە کۆگا جیاوازەکاندا تێدەپەڕێت (بیرگه‌ی هەسته‌وه‌ره‌کان، بیرگه‌ی کورتخایەن و بیرگه‌ی درێژخایەن) وه‌هه‌روه‌ها پرۆسەگه‌لێکی کۆنترۆڵکردن هەیە وەک سەرنجدان، دووبارەکردنەوە، کۆدکردن و وەرگرتنەوە. لای خۆیەوە بوزان سەرنجی خستۆته‌سەر:

·         بەکارهێنانی کارامەی بیرگەی کارکردن (کورتخایەن),الكفاءة في استخدام الذاكرة العاملة (قصيرة المدى): لە کاتێکدا مۆدێلی ئاتکینسۆن و شیفرین دان بە توانای سنوورداری بیرگەی کورتخایەندا دەنێت، بوزان ئامرازەکانی وەک نەخشەی مێشک و په‌رتکردن بۆ چه‌ندگروپێکی گونجاو یا نزیک له‌یه‌ک و کۆکردنه‌وه‌یان(Chunking) پێشکەش دەکات بۆ ئەوەی ئەم بیرگه‌یه‌ کاراتر بکات. نەخشەی بیرکردنه‌وه‌ یارمەتی ڕێکخستن و چەنککردنی زانیاری دەدات بە شێوەیەکی بینراو و یەکگرتوو- پێکه‌وه‌به‌ستراو، بارقورسی مەعریفی لەسەر بیرەوەری کارکردن کەمدەکاتەوە و گواستنەوەی زانیاری بۆ یادەوەری درێژخایەن ئاسان دەکات.

·        باشترکردنی کۆدکردن و وەرگرتنەوە لە بیرگەی درێژخایەندا، تحسين التشفير والاسترجاع في الذاكرة طويلة المدى:

بەشداری سەرەکی بوزان له‌ پێشکەشکردنی تەکنیکەکانە بۆ بەرزکردنەوەی چۆنیەتی کۆدکردنی زانیاری لە بیرگەی درێژخایەندا و وەرگرتنەوەی کاریگەر. بوزان لەبری له‌به‌رکردن به‌ ته‌لقین، جەختده‌کاته‌وه‌ دەکاتەوەله‌سه‌ر:

o                   وێناکردن و خەیاڵ،  التصور والخيال: بەکارهێنانی وێنە و ڕەنگ و پەیوەندییە نالۆژیکیەکان بۆ ئەوەی زانیارییەکان زیاترو باشتر به‌بیربێنه‌وه‌.

o                   په‌یوه‌ستکردن و ڕێکخستن، الترابط والتنظيم: بەستنەوەی بیرۆکە نوێیەکان بە زانیارییە کانی ناو بیرگه‌، ئه‌مه‌ش ئه‌وه‌یه‌ کە نەخشە هزرییه‌کان بە شێوەیەکی کاریگەر دەیکەن.

o                   بیرگەی شوێنی (کۆشکی یادەوەری/شێوازی شوێن) الذاكرة المكانية (Memory Palaces/Loci Method: بەکارهێنانی شوێنە ئاشناکان بۆ بەستنەوە و ڕێکخستنی زانیاری، کە یارمەتی وەرگرتنەوە دەدات.

· سەیرکردنی مێشک وەک بوونێکی فرەڕەهەند: لە کاتێکدا مۆدێلی ئاتکینسن و شیفرین مۆدێلێکی هێڵیی پرۆسێسی زانیاری دەخاتە ڕوو، بوزان جەخت لەسەر سروشتی ئاڵۆز و فرەڕەهەندی مێشکی مرۆڤ دەکاتەوە، هاندەری بەکارهێنانی هەموو لایەنەکانی مێشک (لۆژیکی، داهێنەر، بینراو، زارەکی) لە پرۆسەی فێربوون و بیرەوەریدا.

بە کورتی دەتوانین وا دابنرێت کە تۆنی بوزان سوودی لە چەمکە بنەڕەتییەکانی تیۆری چاره‌سه‌ری/پرۆسێسی زانیاری وەرگرتووە، بەتایبەتی ئه‌وه‌ی په‌یوه‌ندی بە بیرەوەری کورتخایەن و درێژخایەنه‌وه‌ هه‌یه‌، هەروەها ئامراز و تەکنیکە پراکتیکییەکانی (وەک نەخشەی هزری) پەرەپێداوە کە ئامانجیان باشترکردنی "پرۆسەی کۆنترۆڵکردن"ە وەک کۆدکردن، وەرگرتنەوە و سەرنجدان، هه‌روه‌ها پاڵپشتی/به‌رزکردنه‌وه‌ی توانای تاکەکان بۆ فێربوون و بیرهێنانەوەی کاریگەرتر. ئەو تیۆرییەکەی پووچەڵ نەکردەوە، بەڵکو میتۆدی پراکتیکی بۆ جێبەجێکردنی بنەماکانی بە شێوەیەکی کاریگەرتر دابین کرد.

 

ماوه‌ی مانه‌وه‌ و پاراستنی زانیاری لە یادەوەری کورتخایەندا له‌ڕوانگه‌ی هه‌ریه‌که‌ له‌ تۆنی بوزانەوە مۆدێلی ئاتکینسن-شیفرینەوە:

تیۆری ئاتکینسن و شیفرین لە دەوری بیرەوەری کورتخایەن دەسوڕێتەوە وەک بەشێکی بنەڕەتی لە مۆدێلی پرۆسێسی زانیاریه‌کان، لە کاتێکدا تۆنی بوزان سەرنجی لەسەر چۆنیەتی زۆرترین بەکارهێنانی ئەم بیرگەیە و باشترکردنی هەڵگرتن و وەرگرتنەوە دەدات. ئێستاش ماوه‌ی مانه‌وه‌ی زانیارییه‌کان له‌ بیرگه‌ی کورتخایه‌ن له‌ڕوانگه‌ی هه‌ریه‌که‌ له‌ مۆدێلی ئاتکینسۆن-شیفرین و تۆنی بوزانه‌وه‌ ده‌خه‌ینه‌ ڕوو:

لە ڕوانگەی مۆدێلی ئاتکینسۆن-شیفرینەوە:

بەپێی مۆدێلی ئاتکینسۆن-شیفرین (1968)، زانیارییەکان لە بیرەوەری کورتخایەندا (کە بە بیرگەی کارکردنیش ناسراوە) بۆ ماوەیەکی زۆر سنووردار دەمێننەوە، کە بە نزیکەی 15 بۆ 30 چرکە مەزەندە دەکرێت.

·        توانا و ماوەی کارکردن-السعة والمدة: ئەم کۆگایە بە توانای سنووردار دادەنرێت (نزیکەی 7 ± 2 یەکە زانیاری) و ماوەی سنووردار.

• کاڵبوونەوەی خێرا - التلاشي السريع: ئەگەر زانیاری چالاکانە دووبارە نەکرێتەوە یان لەم ماوەیە کورتەدا

پرۆسێس نەکرێت، ئەوا بە خێرایی کاڵ دەبێتەوە و لەدەست دەچێت.

• گرنگی دووبارەکردنەوە - أهمية التكرار: مۆدێلەکە جەخت لەوە دەکاتەوە کە دووباره‌کردنه‌وه‌/پرۆڤەی پاراستن دەتوانێت

زانیارییەکان لە یادەوەری کورتخایەندا بۆ ماوەیەکی کەمێک درێژتر (تا ٢٠ خولەک لە هەندێک حاڵەتدا لەگەڵ

پرۆڤەی بەردەوامدا) بهێڵێتەوە، بەڵام گواستنەوە بۆ بیرەوەری درێژخایەن پێویستی بە پرۆڤەی ورد و

بەستنەوە بە زانیارییە هەبووەکانەوە هەیە.

(دوابه‌دوای ئه‌م بابه‌ته‌ وردتر له‌سه‌ر کاڵبوونه‌وه‌ی خێرا  و دووباره‌کردنه‌وه‌ ده‌دوێین و تیشکی ده‌خه‌ینه‌سه‌ر)

 

 

لە ڕوانگەی تۆنی بوزانەوە:

تۆنی بوزان لە ڕێگەی گرنگیدان بە تەکنیکەکانی وەک نەخشەسازی مێشک و چەسپاندنی بیرەوەری، بە ڕوونی ماوەی ڕاگرتنی جیاوازی بۆ زانیاری لە یادەوەری کورتخایەندا دیاری نەکرد، ئەمەش پێچەوانەی ئەوەیە کە ئاتکینسن و شیفرین باسیان کرد. بەڵکو ئامانجی ڕێبازەکەی تێپه‌ڕاندنی سنوری ئه‌م بیرگه‌یه‌یه‌ یا سنوورەکانی ئەم بیرگه‌یه‌ زاڵ بێت و بتوانێت زانیارییەکان بە شێوەیەکی کاراتر بگوازرێتەوە بۆ بیرگه‌ی درێژخایەن.

·        دانپێدانان به‌ سنوورەکان: بوزان سنووره‌ سروشتییه‌کانی بیرگه‌ی کورتخایەن لە ڕووی توانا و ماوەی کارکردنەوە ده‌زانێت.

·         تێپەڕاندنی سنوورەکان: بوزان سەرنجی لەسەر ئەوە نییە کە زانیاری چەندە لە بیرگەی کورتخایەندا دەمێنێتەوە، بەڵکو لەسەر ئەوەی کە چۆن دەتوانین دڵنیا بین لەوەی کە زانیارییەکان لەم قۆناغەدا "ون نابن" و بە شێوەیەکی کارا دەگوازرێنەوە بۆ بیرگەی درێژخایەن، کە توانای هەڵگرتن بێسنوورە و ماوەکەی هەمیشەیی بێت.

·         ئامرازەکان بۆ باشترکردنی پرۆسێسکردن: لە ڕێگەی نەخشەی هزرییه‌کان و تەکنیکەکانی بیرگه‌ و بینین/وێناکردن.

·         ئامانجی بوزان بریتییه‌له‌:

o       باشترکردنی کۆدکردن، تحسين "التشفير" (Encoding): زانیاری زیاتر مانادار و فرە پەیوەندیدار بکە، ئەمەش ئاسانکاری دەکات بۆ هەڵگرتنی هەمیشەیی.

o       کەمکردنەوەی باری مەعریفی لەسەر بیرگەی کارکردن، تخفيف الحمل المعرفي على الذاكرة العاملة: له‌ڕێگه‌ی ڕێکخستنی زانیاریه‌کان بە شێوەیەکی بینراو و پێکهاتەیی/هه‌یکه‌لی، ئەمە ڕێگە بە پرۆسێسکردنی بڕێکی زیاتر لە زانیاری و به‌شێوه‌یه‌کی  کاراتر دەدات.

o       بەرزکردنەوەی وەرگرتنەوە، تعزيز "الاسترجاع" (Retrieval): تا زانیاریەکان باشتر کۆد بکرێن و بە تۆڕە مەعریفییە بەهێزەکانەوە ببەسترێنەوە، وەرگرتنەوەیان یا به‌یادهاتنه‌وه‌یان لە بیرگەی درێژخایەن ئاسانتر و خێراتر دەبێت.

 بە واتایەکی تر، بوزان ماوەیەکی بەدیل پێشکەش ناکات بۆ ئەوەی زانیارییەکان لە بیرەوەری کورتخایەندا بمێننەوە، بەڵکو چارەسەری پراکتیکی پێشکەش دەکات بۆ دڵنیابوون لەوەی کە زانیارییەکان لە ناو ئەو بیرەوەرییە کاتیەدا قەتیس نامێننەوە بەڵکو بە شێوەیەکی کاراتر دەگوازرێنەوە بۆ بیرگەی هەمیشەیی.

 

مەبەستمان له‌ (کاڵبوونەوەی خێرا)و(دووبارەکردنه‌وه‌ی چالاکانە) چی یه‌؟

کاتێک له‌ڕوانگه‌ی مۆدێله‌که‌ی ئاتکینسن و شیفرینه‌وه‌ باسی بیرگه‌ی کورتخایه‌نمان کرد به‌کورتی ئاماژه‌مان به‌ سێ خاڵ کرد که‌بریتی بوون له‌ توانای بیرگه‌ی کورتخایه‌ن و کاڵبوونه‌وه‌ی خێرا و گرنگی دووباره‌کردنه‌وه‌، بۆزیاتر تێگه‌یشتن له‌بابه‌ته‌که‌ لێره‌دا که‌مێک وردتر بابه‌ته‌که‌ ڕوون ده‌که‌ینه‌وه‌.

ئەوەی مەبەستمانه‌ "ئەگەر زانیاری چالاکانە دووبارە نەکرێتەوە، کاڵ دەبێتەوە" لە چوارچێوەی بیرەوەری کورتخایەن لەناو مۆدێلی ئاتکینسۆن و شیفریندا ئەوەیە کە زانیاری لە بیرەوەری کورتخایەندا (یان بیرگەی کارکردن) لە دۆخێکی زۆر(هش)فشه‌ڵ و ناسکدایە. بۆ هەمیشە هەڵنەگیراوە؛ لە ئێستادا له‌ژێر پڕۆسه‌ی پرۆسێسکردن دایه‌.

با بە سادەیی ڕوونی بکەمەوە:

·        بیرەوەری کورتخایەن وەک تەختەیەکی سپی کاتی وایە: بیرەوەری کورتخایەن وەک تەختەیەکی سپی بیهێنە بەرچاوت کە شتێک لەسەری دەنووسیت. ئەگەر بەردەوام نەبیت لە نووسین، یان ئەوەی نووسیوتە بیگوازیتەوە بۆ دەفتەرێکی هەمیشەیی (بیرەوەری درێژخایەن)، ئەوەی نووسیوتە دوای ماوەیەکی کورت (نزیکەی ١٥-٣٠ چرکە) بە شێوەیەکی ئۆتۆماتیکی دەسڕدرێتەوە.

·         دووبارەکردنەوەی چالاک وەک پرۆسەیەکی "چەسپاندن": "دوبارەکردنەوەی چالاک" لێرەدا بە واتای به‌ ئاگابوونی بەردەوامه‌ بۆ‌ زانیارییەکان و دووبارە پرۆسێسکردنەوەی دەروونییە. ئەمەش دەکرێت تەنها دووبارەکردنەوەی ژمارەکە بێت لە مێشکتدا،یا هەوڵبده‌یت پەیوەستی بکه‌یت بە شتێکی ترەوە، یان تەنانەت دووبارە نووسینەوەی. ئامانج ئەوەیە لە فۆکه‌سی هۆشیاریتدا بیهێڵیتەوە بۆ ئەوەی کاڵ نەبێتەوە. ئەگەر واز لە دووبارەکردنەوەی بهێنیت، زانیارییەکان لە بیرەوەری کورتخایەن دەڕژێن و لەدەست دەچن.

 

لە ماوەی ٢٤ کاتژمێردا پێویستە زانیاریه‌که‌ چەند جار دووبارە بکرێتەوە؟ تا کاڵ نه‌بێته‌وه‌ و له‌بیر نه‌چێته‌وه‌؟

ئەم پرسیارە ئێمە بە هێڵکاری لەبیرکردن و دووبارەبوونەوەی دووریه‌ک منحنى النسيان والتكرار المتباعد ئاشنامان دەکات، ئەو چەمکانە کە زۆر گرنگن بۆ گواستنەوەی زانیاری لە بیرەوەری کورتخایەنەوە بۆ بیرەوەری درێژخایەن و دواتر ڕاگرتنی.

هیچ وەڵامێکی سیحراوی نییە بۆ ژمارەیەکی دیاریکراو کە چه‌ندجار پێویستە زانیاری لە ماوەی ٢٤ کاتژمێردا دووبارە بکرێتەوە. به‌ڵکو پەیوەستە بەم جه‌ند خاڵه‌:

1. سەختی مادەکە: زانیاری ئاڵۆز پێویستی بە دووبارەکردنەوەی زیاترە.

2- زانیاری پێشووت: ئەگەر زانیارییەکان پەیوەست بن بە زانیارییە هەبووەکانەوە، لەوانەیە پێویستت بە دووبارەکردنەوەی کەمتر بێت.

3. جۆری دوبارەکردنەوە: ئایا دووبارەکردنەوەی بێدەنگ (تەنها دووبارەکردنەوە و گوتنه‌وه‌ی له‌به‌رخۆوه‌) یان دووبارەکردنەوەی ورد و دوورودرێژ تفصيلي (بەیەکەوە گرێدان و په‌یوه‌ستکردنی زانیاریەکان، بۆ خۆت ڕوونکردنەوە شه‌رحکردنی) دووبارەکردنەوەی ورد کاریگەرترە.

4- کوالیتی تەرکیز: ئاستی سەرنج و تەرکیزکردنت لەکاتی دووبارەکردنەوەیدا.

بەڵام لێکۆڵینەوەکان لە دەروونناسی مەعریفیدا بنەماکانی دووبارەبوونەوەی دوورله‌یه‌ک وەک یەکێک لە کاریگەرترین شێوازەکان پێشنیار دەکەن:

• دووبارەکردنەوەی دوورله‌یه‌ک/ التكرار المتباعد (Spaced Repetition): لەبری ئەوەی زانیاری چەند جارێک لەسەر یەک لە یەک دانیشتندا دووبارە بکەیتەوە (دوبارەکردنەوەی چڕ)، باشترە دووبارەکردنەوەکان دابه‌ش بکرێت بە سه‌ر چه‌ند ماوه‌ و کاتێکی دوور و دوورتر‌ له‌یه‌ک. ئەمەش سوود لەو ڕاستییە وەردەگرێت کە وەبیرهێنانەوەی زانیارییەکان له‌دوای ئەوەی لەبیرکراون، بەهێزتریان دەکات.

نموونەیەک لە سه‌ر خشتەی دووبارەکردنەوە که‌پێشنیارکراوه‌ بۆ زانیاری نوێ لە ماوەی ٢٤ کاتژمێر و دواتردا، کە ئیلهامه‌که‌ی لە بنەماکانی دووبارەکردنەوەی دوورله‌یەکه‌وە وەرگیراوە (دەتوانرێت بەپێی پێویست دەستکاری بکرێت):

1.        یەکەمجار (ڕاستەوخۆ دوای فێربوون- لە ماوەی 5-بۆ10 خولەک):

ئامانج: چەسپاندنی زانیارییەکان لە بیرگەی کورتخایەندا و گواستنەوەیان بۆ بیرگەی درێژخایەن.

چۆن: بە کورتی پێداچوونەوە بە زانیارییەکان بکە، هەوڵبدە خۆت بیریان بهێنیتەوە، یان بۆ کەسێکی تر ڕوونی بکەرەوە شه‌رحی بکه‌.

نموونە: دوای خوێندنەوەی بڕگەیەکی گرنگ، بۆ ساتێک بووه‌سته‌ و هەوڵبدە لە مێشکتدا یان بە دەنگی بەرز کورتی بکەیتەوە.

2.      جاری دووەم (نزیکەی 1 بۆ-2 کاتژمێر دواتر):

ئامانج: چالاککردنەوەی ڕێڕەوی دەماری تازە دروستبوو.

چۆن: دووبارە پێداچوونەوە بە زانیارییەکان بکە، ڕەنگە بە بەکارهێنانی فلاشکارد(flashcards) یان شیکارکردنی(حه‌لکردنی) پرسیارێک دەربارەی.

3.      جاری سێیەم (پێش کۆتایی هاتنی ڕۆژی یەکەم- نزیکەی 6-8 کاتژمێر دوای فێربوون):

ئامانج: چەسپاندنی زانیاریەکان پێش خەوتن ، چونکە خەوتن ڕۆڵێکی گرنگی هەیە لە چەسپاندنی زانیاری له‌بیرگه‌دا.

چۆن: پێداچوونەوەی خێرا بە هەموو ئەو شتانە بکە کە لە ڕۆژدا فێربوویت. ئەم پێداچوونەوەیە نابێت زۆر بخایەنێت.

 

دوای ٢٤ کاتژمێر، دووباره‌کردنه‌وه‌ به‌رده‌وام ده‌بێت بۆماوه‌ی دوورترله‌یه‌ک:

 

• ڕۆژی دواتر (نزیکەی ٢٤ کاتژمێر دوای یەکەم فێربوون): پێداچوونەوەی چوارەم.

• دوای سێ ڕۆژ: پێداچوونەوەی پێنجەم.

• دوای هەفتەیەک: پێداچوونەوەی شەشەم.

• دوای یەک مانگ: پێداچوونەوەی حەوتەم.

سه‌رچاوه‌کان:

   په‌رتوکه‌‌ کوردییه‌کان:

•  قه‌ره‌چه‌تانی، د.که‌ریم شه‌ریف (2015)، سایکۆلۆژیای گشتی، چ4، چاپخانه‌ی پیره‌مێرد، سلێمانی.
• قه‌ره‌چه‌تانی، د.که‌ریم شه‌ریف (2013)، سایکۆلۆژیای په‌روه‌رده‌یی، چ2، چاپخانه‌ی په‌یوه‌ند، سلێمانی. 
• سه‌عید، فایه‌ق، (2022)، دیداکتیکی تیۆری له‌قۆناغی پێش خوێندنگه‌وه‌ بۆ زانکۆ، کتێبی یه‌که‌م،چ1

ئه‌و په‌رتوکائینگلیزیانه‌ی که‌ له‌ڕێگه‌ی Gemini بێبه‌رامبه‌ر سوودیان لێ وه‌رگیراوه‌:

• Miller, G. A. )1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review.
• Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The psychology of learning and motivation, Vol. 2. New York: Academic Press.
• Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review, 63(2), 81–97.
• Atkinson, R. C)., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The psychology of learning and motivation, Vol. 2. New York: Academic Press. .(

• ·         Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall, Inc.

  ·         Neisser, U. (1967). Cognitive psychology. Appleton-Century-Crofts.

  ·         Beck, A. T. (1967). Depression: Causes and treatment. University of Pennsylvania Press.

  کتێبه‌ئینگلیزیه‌کان به‌فایلی PDF:

•   Miller, G. A. (1956). The magical number seven, plus or minus two: Some limits on our capacity for processing information. Psychological Review. توێژینه‌وه‌ ئۆرجیناڵه‌که‌ چه‌ند په‌ڕه‌یه‌کی دیاریکراوه‌
• Schunk, D. H. )2012). Learning theories: An educational perspective. Pearson Education. (pdf) Schunk, D. H 2012)
• Baddeley, A. D. (2012). Working Memory: Theories, Models, and Controversies. Annual Review of Psychology, 63, 1-29. (توضح تطور مفهوم الذاكرة العاملة).
• Piaget, J. (1952). The origins of intelligence in children. International Universities Press.

   سایته‌کان:

•   McLeod, S. A. )2023). Cognitive Psychology. Simply Psychology.
• McLeod, S. A. (2009). Atkinson-Shiffrin Multi-Store Model of Memory. Simply Psychology
•   https://ar.wikipedia.org/wiki/ نموذج ذاكرة أتكينسون وشيفرين
• https://ar.wikipedia.org/wiki/منحني النسيان
• ماهو منحني النسيان لابنجهاوس https://brainclubpro.com/ebbinghaus-curve/
• منحني النسيان https://egyptian-awkaf.blogspot.com/2020/01/blog-post.html
• https://ar.wikipedia.org/wiki/ علم النفس التربوي
• google translate

ئاری بکر

1/9/2025

تێبینی : له‌کاتی ئه‌پده‌یتکردنی زاانیارییه‌کان، لێره‌ خوێنه‌رانی لێ ئاگادار ده‌که‌ینه‌وه‌،

کۆتا نوێکردنه‌وه‌ی ئه‌م بابه‌ته‌ 11/9/2025